Pinterest como comunidad de aprendizaje

https://www.pinterest.es/anacapilla7/redes-en-el-aula/Pinterest es una red social que permite al usuario compartir, guardar y clasificar imágenes en distintos tableros o colecciones temáticas. Su carácter visual y atractivo y su facilidad de uso la convierten en una herramienta útil para aplicar a fines didácticos. Como profesor, podemos utilizar Pinterest de muchas formas distintas. La herramienta puede ser útil tanto en la elaboración y gestión de tus materiales, como a la hora de realizar actividades en el aula, o promover el aprendizaje colaborativo y la competencia digital entre tus alumnos. 1. Descubrir contenidos. En Pinterest podemos encontrar miles de propuestas, recursos y actividades educativas para todos los niveles y asignaturas. Tanto videos o imágenes para usar en clase como experimentos, herramientas digitales, proyectos o manualidades. Gracias a su fácil y atractivo sistema de navegación, encontrarlas y “pinearlas”, es decir, clasificarlas en tus tableros como favoritas, es muy seor kids, con manualidades para Primaria 2. Organizar ideas. Mediante la creación de tableros o colecciones temáticas de imágenes, podemos clasificar los contenidos de forma cómoda y acceder a ellos cuando los necesitemos. 3. Compartir ideas y proyectos con otros docentes. Pinterest te permite compartir tus tableros y pines con otros usuarios. 4. Invitar a nuestros alumnos a compartir ideas y contenidos. Puedes crear, por ejemplo, un tablero de notas para la clase donde los alumnos compartan los contenidos que les parecen interesantes. O animarles a intercambiar recomendaciones de carácter didáctico. 5. Desarrollar proyectos colaborativos en clase. Pinterest puede servirte para fomentar el aprendizaje colaborativo y plantear y gestionar el desarrollo de proyectos con tus alumnos, ya que ofrece un espacio abierto para publicar y organizar ideas. 6. Alentar a los alumnos a seguir canales educativos. Hay muchas instituciones, blogs y revistas convertidos en interesantes “pineadores”.

TEORIA DE LA MENTE

Programa de patios

CREAMOS HISTORIAS SOCIALES

Una de las mayores dificultades de nuestro alumno era decir “hola” cuando llegamos a un lugar y despedirnos con “adiós”. Hemos pasado por varias fases,desde no saludar, hasta decir alguna palabra suelta, su problema era generalizado al día a día, fue decisivo para lograrlo en situaciones reales aunar las palabras con el contacto corporal. Me explico: dar la mano a la persona a la que se quiere saludar mientras se dice Hola o Adiós. Para ello utilizamos ejercicios como: 1. Con figuras de Lego: nos servimos de sus piezas y figuras para crear diferentes situaciones de saludo: alguien llega a casa, alguien se despide, alguien se encuentra a un conocido en la calle, alguien recoge a los que llegan al aeropuerto, etc. 2. Pequeñas representaciones de teatro (con personas o con marionetas o con muñecos): jugar a llamar a la puerta, abrir y decir “Hola”, y ponerse de inmediato a jugar algo divertido, jugar a los muñecos que vienen a a casa a tomar bizcocho, invitar a alguien a casa a jugar, etc. 3. Aprovechar cualquier situación cotidiana para propiciar los saludos: cuando viene alguien, cuando se va, cuando vamos a cualquier sitio de visita, al llegar a la guardería, al recogerlo de la guardería, etc. 4: Dibujos: dibujar con el niño situaciones que impliquen saludo o despedida. 5: Tarjetas con secuencias temporales y fichas de trabajo con ideas muy sencillas. Imágenes tomadas de arasaac

REGISTRO Y SEGUIMIENTO

Este es el modelo de registro y seguimiento de nuestro alumno, en él, los diferentes profesionales que trabajamos con el niño vamos anotando todas sus conducta y comportamientos que pueden ser observados a lo largo del día, ello nos permite un seguimiento y coordinación de las distintas conductas mostradas por nuestro alumno. Al final de cada semana realizamos un análisis de las conductas recogidas introduciendo las propuestas de mejora que consideremos oportunas, entre todos los implicados en dar una respuesta educativa lo más ajustas a las características de nuestro alumno.